DELPHOS Y PAPÁS 2.0

En la última sesión hemos hablado de dos iniciativas de la Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha.

Ambas son muy importantes para nuestro futuro como docentes, por ello me ha gustado que nos explique algunos de sus usos, aplicaciones en el aula y gestión escolar.

Empecemos por Papás 2.0: Página oficial: Pincha aquí.

En primer lugar hay que destacar su uso en colegios ya que hace que fomente la comunicación entre familia y escuela. 

Un punto a su favor es que está disponible las 24 horas del día durante todos los días de la semana, además no necesita instalaciones, es un servicio online al que se tiene acceso a través de las contraseñas que proporciona el centro educativo. 

Algunas de las aplicaciones más destacadas que ofrece este programa son:

- Control de asistencia del alumno en concreto.

- Asignar trabajos y tareas.

- Comunicarse entre usuarios. 

Seguimos con Delphos: Página oficial: Pincha aquí.

Es un sistema de gestión administrativa que disponen los centros de Castilla-La Mancha. Se utiliza en centros públicos y concertados y su acceso se realiza a través de la contraseña y usuario que facilita la Consejería de Educación. 

Algunas de sus aplicaciones más importantes son:

- Oferta educativa del centro.
- Realizar traslados de expediente.
- Información actualizada del personal del centro.
- Oferta educativa del centro. 

PRÁCTICA 5. DOODLE

La práctica que presento a continuación es la número cinco de la asignatura y en ella trabajamos con Doodle, un asistente gratuito con el que podremos planificar eventos sean del tipo que sean. 

Este programa nos permite simplificar en gran medida la planificaciones de citas y reuniones a través de encuestas a un grupo de personas.

¿Por qué es útil en educación? 

Porque con Doodle podremos programar tutorías con padres o reuniones en conjunto, entre otras cosas, sin tener que pasar la típica nota informativa a todos los niños para que éstos se la den a sus padres o tutores y correr el riesgo de que no lo lean y pierdan esa reunión o tutoría. Además, con ello podremos crear "encuestas" en las que los padres en primera persona podrán elegir el día en el que pueden visitar el centro. 

De eso trata mi práctica, en concreto yo la elaboré pensando en realizar una reunión con los padres debido al proceso de adaptación en el colegio para los niños de 3 años. Una vez explicado el motivo, se pasa a la encuesta en la que introduje días y horas disponibles por parte del docente para que cada padre elija cuando puede acudir al centro para  hablar de cómo lleva su hijo la adaptación tanto en el aula como en el colegio.

En realidad me parece super útil en nuestro campo de la docencia y espero que pueda utilizarlo en un futuro. 

Unos ejemplos de cómo sería el resultado son los siguientes: (PINCHA EN LAS IMÁGENES PARA AMPLIAR SU TAMAÑO).

 

DOODLE

¡Planificamos de forma sencilla con Doodle!

Como en la entrada anterior decir que la sesión ha ido enfocada a explicar los usos básicos de esta herramienta llamada Doodle para que sepamos realizar la práctica individual. 

Prácticamente nadie de la clase había utilizado esta herramienta por lo que la explicación fue muy clara y seguimos paso a paso todas las indicaciones del profesor para poder entender y saber aplicar todas sus utilidades. 

A pesar de no haber utilizado nunca esta aplicación online, me ha parecido un recurso estupendo para tener en cuenta en un futuro como docente. Su objetivo principal es el de planificar eventos y saber la disponibilidad de los usuarios que nosotros queramos, por lo que es muy útil a la hora de planificar una reunión con padres o tutorías individuales. 

PRÁCTICA 4. MICROSOFT EXCEL

¡Hola!

Hoy mi entrada se basa en la práctica 4 que he realizado para esta asignatura. Se trata de una creación de una tabla con el programa de Microsoft Excel.

La actividad que había que realizar me pareció muy sencilla debido a que desde la E.S.O había recibido explicaciones sobre su manejo. De todas maneras, he de reconocer que me ha venido bien recordar todos sus usos, comandos y herramientas.

La práctica consistía en crear una tabla en la que debíamos incluir unas calificaciones y una vez hecho eso teníamos que realizar varias operaciones numéricas:

- Hallar la media de las calificaciones.
- Porcentaje de cada asignatura.
- Nota definitiva. 
- Dar formato a la tabla en cuanto a tipo de letra y colores de la misma.

Mi práctica sería la siguiente: (PINCHA EN LA IMAGEN PARA AMPLIAR).

LAS TIC Y LA COMUNICACIÓN EN LA GESTIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS

Hoy nos ha visitado Daniel Rodríguez Arenas, profesor y actual director de un colegio de Primaria.

Nos contó que hace unos años creía prácticamente imposible el ser director de un colegio pero llegó un momento en el que decidió presentar su candidatura ya que pensaba que sería muy interesante para el centro y al final lo consiguió. En la actualidad ese centro cuenta con mas de 1000 alumnos y su candidatura es la vigente en él.

También nos ha contado algunas experiencias como por ejemplo que el primer año como profesor de la Facultad (hace tres años fue profesor en la Facultad de Magisterio), no le permitían tener acceso al campus virtual y él se tuvo que crear uno propio mediante Blogs u otro tipo de webs para así poder compartir todo el material con sus alumnos. Algo que ahora parece impensable, hace unos años, ocurría.

Destacar también su experiencia positiva con la plataforma Delphos para notificar a los padres cualquier información tanto sobre el centro, como de los alumnos, horarios, etc.

En definitiva, otra charla muy interesante de la que hemos podido disfrutar en esta asignatura. 

Os dejo una foto sobre la charla en clase ;)

¡Hasta la próxima!

EXCEL

¡Hola!

Hoy conoceremos algo más sobre Excel, programa incluido en el paquete de Microsoft Office. Es una aplicación que creo que prácticamente todo el mundo ha utilizado alguna vez ya que existe desde hace muchos años y siempre se ha hecho mucho hincapié en saber utilizarlo, al menos en los colegios a los que yo he ido. 

Durante la clase lo que hicimos fue principalmente encaminar las explicaciones para la realización de la práctica individual, por lo que nos dio unas pautas para crear tablas y así poder hacer cálculos con las numeraciones que habíamos incluido, por ejemplo: hallar medias, porcentajes, sumas, etc. en diferentes celdas y combinaciones de éstas.  

Es muy práctico ya que tiene varias hojas de cálculo que digamos es como si fuesen varios documentos en el mismo.

Aunque ya sabía su uso me ha venido bien recordar todo ello para poder hacer mi práctica.

Os dejo un enlace con nociones básicas sobre su uso. Pincha aquí. 

¡Espero que os sirva!

PRÁCTICA 3. HANGOUTS

Es un servicio de mensajería instantánea que ofrece Google. Anteriormente era conocida como Google Talk, pero su nombre fue cambiado a Hangouts en una de sus actualizaciones.  Aunque otros servicios de mensajerías instantáneas sean más conocidos y utilizados, como por ejemplo el Whatsapp, el servicio Hangouts también tiene miles de descargas.

Personalmente si la he utilizado en el móvil, me parece una buena aplicación de mensajería aunque la verdad es que estoy acostumbrada al Whatsapp y no la utilizo apenas, pero las opciones que da me parecen muy interesantes.

En definitiva, considero que es una buena aplicación para el intercambio de informaciones, fomento de la comunicación y aprendizaje de nuevos conceptos, favoreciendo así a familia, colegio y alumnado.

En cuanto a su aplicación en el aula podríamos destacar la de realizar videoconferencias con otras aulas de Infantil e incluso con otros centros ya sean de España como de fuera del país. Con ello conseguiremos que nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje sea más innovador y podremos aprender y compartir actividades, costumbres y experiencias con otros iguales.

A continuación os adjunto mi práctica en la que podréis encontrar puntos relacionados con:

- La descripción de la aplicación.

- Ventajas y desventajas.   

GRANDES EMPRENDEDORES

¡Nanos guarderías! Página web.

Hoy hemos contado con la visita del emprendedor David, un antiguo alumno de Educación Primaria de la UCLM, él junto a un amigo creó su propio proyecto emprendedor: "Nanos guarderías", partiendo únicamente de 3000€ pero mucha ilusión.

Este proyecto nació en Seseña, ya que fue en este pueblo de la localidad de Toledo donde vieron la oportunidad de negocio. Así, a través de ayudas y subvenciones lograron su objetivo: un centro infantil con un proyecto educativo innovador.

En cuanto a su centro, no sólo se centra en los niños, sino en toda la comunidad educativa en la que está inmerso, de tal modo que sus instalaciones se utilizan para dar conferencias y charlas profesionales, también acogen a alumnos de primaria para dar clases particulares, la piscina está abierta a las embarazadas que quieran practicar matronatación, etc. Es decir, ofrece gran cantidad de servicios destinados a cubrir necesidades de todo tipo.

Poco a poco su esfuerzo se vio recompensado, lo que les permitió abrir otro centro en la comunidad de Madrid, concretamente en Valdemoro, con unas características similares al del Seseña, pues su proyecto educativo es el mismo.

Finalmente, al cabo de pocos años han conseguido tener dos centros propios, pero también, ser socios en otros 9 centros infantiles repartidos entre Toledo y Madrid.

La idea principal que nos ha transmitido David es la de ser emprendedores, de no tener miedo y conseguir nuestros sueños e ilusiones. Además, nos ha motivado el hecho que aunque los tiempos que corren no son buenos, si ponemos empeño, trabajamos mucho y creemos en nuestros proyectos, se pueden terminar cumpliendo. 

No debemos limitarnos a esperar unas oposiciones, sino abrirnos a la comunidad educativa y ver qué necesidades tiene, ya que es ahí donde podemos encontrar las oportunidades de trabajo. 

HANGOUTS Y SKYPE

¡NOS COMUNICAMOS A TRAVÉS DE... HANGOUTS Y SKYPE!

Hoy mi entrada va dirigida a estos dos programas/herramientas que permiten comunicarnos con otras personas.

En cuanto a Hangouts, en clase hemos recibido unas pautas para poder acceder a la misma: iniciando sesión en nuestra cuenta de Google. Una vez dentro puedes ver todas las posibilidades que ofrece como por ejemplo: chatear con nuestros contactos, compartir archivos como imágenes o vídeos e incluso realizar llamadas telefónicas o de videoconferencia. 

Me parece una gran aplicación para poder aplicar en el aula ya que nos puede permitir realizar videoconferencias con colegios de distintos sitios, sea donde sea y así compartir conocimientos, aprendizajes y culturas diferentes, por lo que me parece una herramienta muy enriquecedora. 

Respecto a Skype, tengo que decir que sí que lo he utilizado sobre todo para comunicarme con personas que no están en España y la verdad que si tienes buena conexión a internet, puedes disfrutar de una gran conversación viendo a esa persona que está tan lejos de ti. 

GUARDAMOS Y COMPARTIMOS ARCHIVOS

¡Buenos días!

La entrada de hoy me parece muy útil para todos, ya que en estos últimos años hemos oído hablar mucho sobre "la nube" pero pocos saben lo que en realidad es.

Durante la sesión hemos hablado sobre programas como Google Drive, Dropbox y Slideshare y la verdad es que todos ellos ofrecen opciones muy buenas como por ejemplo guardar todos nuestros documentos, imágenes, etc., en "la nube", es decir, en internet. ¿Y qué nos aventaja esto? Que podamos acceder a nuestros archivos estemos donde estemos sin necesidad de llevar siempre con nosotros cualquier memoria externa que la mayoría de las veces no puede guardar todo lo que nosotros querríamos. 

Programas como Dropbox, además de guardar toda nuestra información que queramos, nos permite compartir carpetas o archivos únicos con otras personas, es decir, podemos tener carpetas creadas en común con otras personas, así, todo lo que llevamos subiendo a esa carpeta podrá ser visto por las personas que decidamos que pueden participar en ella.   

En mi caso, es el que más utilizo tanto para asuntos de universidad como para mi día a día, ya que nos permite tener nuestros archivos seguros de pérdidas en el ordenador. El inconveniente que he encontrado en este programa es que el almacenamiento no es muy grande, por lo que muchas veces me he quedado sin espacio. 

En cuanto a Google Drive decir que, tiene muchas utilidades como la de crear, compartir y guardar archivos, pero en este caso nos centramos en la herramienta de crear formularios. Esta aplicación está más detallada en la pestaña de "Prácticas individuales".

Por último, de Slideshare decir que lo suelo utilizar en las realizaciones de mis Blogs, debido a que nos permite subir nuestros archivos y nos los muestra en modo "presentación" y su visualización es mejor a la hora de compartirlo en plataformas como esta. También fomenta la comunicación entre otras personas y entre todos conseguimos ayudarnos en la medida de lo posible, ya sea con trabajos, tutoriales o cualquier información que se necesite. 

PRÁCTICA 2. GOOGLE DRIVE, FORMULARIO

Mi segunda práctica trata sobre Google Drive.  

A través de estos formularios se puedes realizar preguntas en diferentes formatos por ejemplo: texto, lista, diferentes opciones, etc., Además, se pueden compartir mediante un enlace o incluirse en una web, como haré a continuación.

Los formularios que creemos nos permitirán recoger opiniones en los distintos campos que queramos aplicarlos.

En mi caso, el formulario ha ido destinado a conocer la opinión sobre el uso de la PDI en las aulas. 

Las preguntas van destinadas a docentes y van encaminadas a conocer si se dispone de PDI en el centro educativo, si creen necesaria la existencia de ésta y el motivo y si estarían dispuestos a formarse en este recurso didáctico para incluirlo en su metodología de enseñanza en el aula.

Os dejo aquí el enlace de mi encuesta realizada con Google Drive para que podáis visualizar un ejemplo de cómo sería uno de los formatos que podemos aplicar. 

EXPERIENCIAS EXTERNAS

¡Hola!

Hoy hemos recibido en el aula la visita de la antigua alumna Nury Franco, quien nos ha contado su experiencia en un colegio de Boston, ya que pudo comprobar el uso y la aplicación didáctica de las TICE en el sistema educativo de EEUU.

Algo que nos llamó a todos la atención fue que el Estado proporcionara todo lo imprescindible para que los niños y niñas pudieran asistir al colegio sin coste alguno para las familias como por ejemplo: libros, estuche, cuadernos, lapiceros… Todo ello es una gran ventaja, pues aquí la situación es muy diferente. Aquí al empezar el curso los maestros daban una lista a los padres de todo los materiales que debíamos comprar, incluyendo cosas que luego no se llegaban a usar por. Esto supone que muchas familias teman “la vuelta al cole” por el gran reembolso que supone.

En cuanto a los recursos tecnológicos, me impresionó que dieran por hecho que todos los niños y niñas tuvieran ordenadores o tablets en sus casas. Es cierto que cada centro se encuentra inmerso en un contexto determinado y puede ser que el nivel socioeconómico de las familias de aquel centro de Boston fuera alto. Pese a esto, creo que un maestro debería tener en cuenta las características de sus alumnos antes de empezar a mandar ejercicios y tareas a través del ordenador.

Respecto a la cantidad de los recursos TICE la situación era muy similar a la del sistema escolar español: un ordenador para el maestro, alguna PDI en el colegio… no hay demasiada diferencia. Aun así, destinan parte de los ingresos del colegio a mejorar y ampliar los recursos tecnológicos.

La mayor diferencia la pudimos encontrar en el ámbito privado. Es fantástico que existan empresas que se dediquen a buscar, organizar y recopilar los mejores juegos y aplicaciones educativas, pues esto facilita muchísimo la labor del docente. Hoy en día existen gran cantidad de juegos y recursos en Internet pero muchos de ellos no son útiles, por ello considero que pagar una pequeña cantidad de dinero a cambio de una buena plataforma es útil ya que te ahorra mucho tiempo. 

En relación con este tema, una de las compañeras de clase explicó cómo su tutora de prácticas llevaba 10 años buscando y organizando por categorías los recursos que encontraba por Internet. Hay que destacar esta gran labor ya que supone muchísimo trabajo. 

La solución podría ser que los centros creasen una página o blog donde cada maestro aportara los juegos, aplicaciones y vídeos que le resultan útiles, en definitiva, que utiliza en clase, así al terminar cada curso se obtendría una página repleta de aplicaciones y recursos realmente utiles y se podrían ir catalogando por temas, cursos, niveles, etc. 

Por último decir que esta charla me ha parecido muy interesante ya que hemos podido comprobar, diferenciar y captar ideas en cuanto a las TIC en el aula. 

ESPACIO ILIMITADO EN DRIVE PARA COLEGIOS

Google también quiere su pedazo de pastel en el mercado educativo, esto lo decimos porque está anunciando un nuevo programa con el que pretende ofrecer espacio ilimitado de su servicio de almacenamiento en la nube Drive a cierto número de colegios e instituciones educativas.

Este servicio estará disponible para los clientes de Google Apps for Education sin ningún costo adicional, e implicará que todos los alumnos y profesores de los colegios con dicho programa puedan tener acceso a espacio ilimitado en Drive, pudiendo subir archivos de hasta 5TB de tamaño. Sumándose a esta oferta, Google pondrá a disposición el servicio Google Apps Vault desde el cual se podrán archivar ciertos correos o historiales de chat; además mejorará las herramientas de auditoria, que en un futuro no muy lejano recibirán su una nueva API.

Según Google su servicio Drive se ha convertido en un referente en el mercado del almacenamiento en la nube, ganando en sólo dos años unos 190 millones de usuarios. Y claro que con ofertas como la que hoy nos presentan, seguro y crecerá aún más.

Bibliografía:

Garrido, R. (2014): Google ofrece espacio ilimitado en Drive a los colegios para estudiantes y profesores. Disponible en: http://www.genbeta.com/almacenamiento/google-ofrece-espacio-ilimitado-en-drive-a-los-colegios-para-estudiantes-y-profesores [Consulta: 6/10/2014].

PRÁCTICA 1. ALTHIA, ESCUELA DIGITAL 2.O, MOCHILA DIGITAL

ALTHIA.

DESCRIPCIÓN PERSONAL:

• Es el proyecto más antiguo de los tres presentados.
• Pretende fomentar la integración de las TICS dentro del entorno escolar, favoreciendo el trabajo colaborativo, la intercomunicación y el uso de nuevos medios de expresión.
• Su objetivo principal es el de ser un agente de incorporación de medios informáticos en la escuela que a su vez permita la innovación y fomente el cambio hacia la nueva escuela utilizando nuevas metodologías.

Este proyecto ha permitido que las TICS lleguen a los entornos más próximos de trabajo de los alumnos y alumnas de todos los centros rurales. 

ESCUELA 2.0.

DESCRIPCIÓN PERSONAL:

Es un proyecto que pretende digitalizar las aulas, dotando de recursos tecnológicos (informáticos y de comunicación) a alumnos y a la vez, a sus familias, además de conexión a internet. Para ello, se necesita dar la formación necesaria al profesorado para que puedan llevar a cabo cada uno de los objetivos que plantea este proyecto.

Lo que pretende conseguir este proyecto, es que las nuevas tecnologías se lleguen a utilizar como un nuevo método para enseñar y para aprender, que se pueda complementar a la perfección con los recursos más tradicionales como pueden ser, el cuaderno, la pizarra o la tiza y así, se conseguirá aumentar la participación, la motivación y la creatividad por parte de los alumnos. 

MOCHILA DIGITAL.

DESCRIPCIÓN PERSONAL:

Proyecto digital que pretende que la sociedad educativa de un salto de los libros de texto tradicionales a los recursos educativos digitales (PDI, libros virtuales, PC, etc.).

Este proyecto implica una transformación de la metodología tradicional, es decir, un cambio en los procesos educativos que se llevan a cabo con el alumnado, a través de la aplicación de las TICS.

También implica una formación adecuada del profesorado de manera que éstos consigan los conocimientos y destrezas necesarias para su uso e implantación curricular.

Es un proyecto en pruebas y que yo desconozco por lo que no tengo muchos datos ni experiencias propias sobre ello.

A continuación adjunto mi práctica completa para que podáis examinar las ventajas y desventajas que he encontrado en estos tres proyectos y programas. 

¡Espero que os sirva!