Hoy hemos recibido la visita de José Luis Castaño. Maestro de un colegio pequeño de entorno rural, de línea 1. Cuentan con pocos alumnos en el centro, unos 150 en total.
Hay pocos cambios en las escuelas de los siglos XIX y XX.
Respecto a las del
siglo XXI (cambio de aspectos y mobiliario) pero no hay cambio un pedagógico ni
de metodología: una pizarra (digital o tradicional) y alumnos sentados de
manera individual y el profesor al frente.
Actividades que nos muestra: videoconferencia, trabajo en equipo, etc. Para poder realizar actividades de este tipo hay que trabajar de manera colaborativa con el resto
de profesores. Si queremos que un proyecto tenga éxito debe partir de todos.
Su metodología se basa en usar (no enseñar):
- English.
- Digital Skills.
- ICT.
- Critical Thinking.
- Creativity.
- Collaborating.
- Comunicating.
- Media Maker: elaborado 100% por el alumnado, ya que es la única manera de que lo sientan suyo.
Por grupos mixtos de los cuatro países, se comunicaban por videoconferencia
Hangouts. Cada grupo investigaba sobre las festividades de un país y elaboraban
una presentación con fotos, 10 preguntas y enlaces donde poder encontrar la
información. Posteriormente se intercambiaban las presentaciones y las
resolvían. Estas presentaciones eran corregidas por el alumnado de cada país.
Ellos mismos marcan el tiempo que tienen para hacer cada cosa.
Los alumnos españoles enseñaron a los del resto de países a crear las
pulseras de gomas que tan de moda están en nuestro país. Lo importante no son
las pulseras, sino partir de los intereses de los alumnos. También mandan
recetas: la investigan, preguntan a sus padres, la traducen al inglés, después todos quedan en una casa y con la colaboración de los padres, se graba y se manda a nuestros compañeros.
¿Con quién realizan estas actividades? Los colegios son de España, Grecia, Polonia y Turquía. Todos comparten
una web donde se va subiendo todo lo realizado por los cuatro colegios, de esta manera todos pueden tener lo que van haciendo, aunque no comprendan el inglés. A los niños les encanta salir en la página y a los padres les encanta
verlos.
El proyecto "se va de las manos" cuando se empiezan a
intercambiar los teléfonos entre los alumnos de los diferentes países, y se
comunican en casa mediante el whatsapp, en ingles, es decir, mejoran el idioma.
Utilizan mucho las herramientas de Google: Google Doc., Hangouts, Google
presentation, etc. pero hay libertad de usar la herramienta que
quieran.
Además, no explican cómo funcionan las aplicaciones, son los propios
alumnos quienes aprenden a usarlo. Los ordenadores del colegio tienen Linux y
Audacity pero los alumnos utilizan otros si en casa tienen Android o prefieren
investigar para conocer nuevas herramientas, como Movie Maker.
En matemáticas por ejemplo se dividen en grupos y resuelven dos de los problemas que ha
planteado el profesor. Entre los propios grupos se corrigen y comparan el
resultado. Cuando los han resuelto deben inventar un problema propio,
elaborarlo en Google Doc. en un documento compartido para que otro grupo intente
resolver su problema. Esto es lo que punta y lo que a ellos les motiva. Curioso
como no están fijos en las mesas, sino que se mueven, se agrupan en mesas, en
el suelo, etc.
Lo que pretende esta metodología de investigación y trabajo colaborativo es
que los niños desarrollen su pensamiento crítico, no que memoricen.
El día de las presentaciones no se puntúan, ni negativa ni positivamente,
Lo que se hace es reflexionar sobre lo aprendido. A primeras lo que interesa es
favorecer lo bueno en vez de castigar lo malo. Esto no implica que el maestro
no evalué, al contrario, tiene su rúbrica e incluso los propios alumnos se
autoevalúan.
El maestro elabora "tutoriales" donde explica
la materia y los alumnos se llevan de tarea a casa ver el vídeo y el próximo día
se hacen los ejercicios en clase. Pero va más allá, porque ahora también
los alumnos elaboran estos tutoriales: se graban explicándolo ya sea
en una hoja, una pantalla o una pizarra. A ellos les encanta hacer
estos vídeos y verse en la web. Cuando sucede esto hay
una explicación previa en clase y luego ya los niños se
lo preparan a conciencia en casa.
Realizan muchas competiciones, de crear
sus preguntas y problemas que otro grupo debe tratar de resolver. El juego de "Quién es quién" con los propios alumnos a
través de Hangouts entre el cole de Polonia y el Español.
En definitiva, una metodología innovadora en la que las TIC están presenten en todo momento. A través de las actividades que realizan, están motivando al alumno a su propio aprendizaje además de fomentar el trabajo colaborativa y cooperativo que tan importante es inculcar desde edades tempranas.
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